維力斯大廈位于內蒙古呼和浩特市,是一棟集辦公、賓館于一體的綜合型高層建筑,建筑總高度為62.6米。該建筑地下一層為配電室、水泵房、設備間等,室內地面標高為-4.35m;地上十七層,一層為接待大廳,層高為5.4m;二層為咖啡廳、餐廳及庫房等,
本設計的選題是大廈建筑給水排水及消防工程設計,設計內容包括建筑給水,建筑排水,建筑消防,建筑熱水以及附屬設備和配件的選擇
生產給水原水取自風田水庫,凈化后供工業生產用水、循環水補充水、消防補充水、油品洗滌、化學藥劑配制、化驗室用水及沖洗地面、 生活飲用等。系統管道壓力 0.4 MPa(g)~0.5 MPa(g)。
介紹了山西心血管醫院住院樓工程概況,就其給水排水及消防設計情況進行了詳細論述,總結提出了該建筑的設計與其他建筑不同之處,以期為類似工程提供參考。
本工程為某室外給排水管道、消防給水及生產給水安裝工程,管材為預制鋼筋砼排水管,排水檢查井采用直徑1000㎜鋼筋砼檢查井,鑄鐵井座井蓋;排水管基礎采用C15.120。混凝土,管道坡度為:百分之一、千分之四,兩種。
本工程由以下內容組成: 1、根據杭州**設計研究院設計的**工業園區一期污水管網工程施工圖內的管道等全部工程。 2.1 工程范圍 施工圖內的道路、污水管道等全部工程。 2.2 工程工期 100日歷天;
本設計要求適用于住宅項目,按照給水系統、排水系統、消防系統、設備要求等方 面制定。 2. 本設計要求中安裝高度均指到建筑完成面的距離。 3. 除特別注明外,標高以m計,其余均以mm計。 4. 當地若有特殊要求或習慣性做法時,按當地要求執行;
結構形式為框架結構;建筑抗震設防類別為丙類,,建筑結構安全等級為二級,抗震設防烈度為7度。設計基本地震加速度0.10g,設計地震分組:第一組;場地類別:三類;特征周期Tg=0.45sec營業廳每層為一個防火分區,防火分區面積≤2500㎡。
各類由各類火災報警控制器、手動控制盤、氣體滅火盤、樓層顯示器、感煙及感溫探測器、輸入及輸出模塊、手動火災報警按鈕、消火栓按鈕、短路隔離器、中繼器等組成的一整套火災自動報警及控制產品的設計資料。
小空間躍層建筑 躍層建筑是指相鄰樓層“空間使用功能”合并一 體的建筑。通常是在某一層內通過室內樓梯或自動 扶梯將其相鄰層空間連通一體。
本工程系東關城消防工程,位于重慶市大足區。本工程建筑面積75918.8平方米,基地面積為12474平方米;地上由4棟建筑組成。其中1號樓共三十一層,1層~3層為商業用房、4層及以上為住宅用房,建筑總高96.8米。
潔凈廠房是一類非凡的生產廠房,對其防火設計除應滿足規范基本要求外,更應因地制宜、實事求是的制定設計方案。另外在滿足建筑防火設施時,應提倡對一些生產的關鍵設備、使用易燃爆氣液體的設備或價值昂貴的設備的自帶滅火設施
針對辦公大樓消防系統的具體情況,提出以下的總體施工方案: 為了保證施工質量,必須嚴格按規范規程進行施工。 考慮本次工程的工期,故在其人員的配置上基本保持其固定性。 必須嚴格按以下的施工注意事項和要求進行安全施工。
酒店二次裝修消防設計文件,采用最新2015版規范。原工程XX軟件大廈3#樓施工圖已對室內裝修用材(各個部位)作出確定,并通過消防審查;本次設計是由于XX軟件大廈3#樓使用功能由原來的職工宿舍改為XX酒店(XX東海店),本次圖紙是根據建筑工程
在滿管流或水面平接非滿管流多管段排水管網中, 各管段在交匯節點上的水位高程相等, 可以歸納為能量連續的排水設計管段。
三、確保工程質量的技術組織措施: 1、在操作工藝上采取的技術措施 1)為保證管道支架制作標準,將采取由專業制作人員加工,并嚴格按標準圖集制作,用實比量的方法進行加工,使支吊架標準、美觀,安裝后與管道接觸緊密。 2)為保證閥門安裝投入使用后填
設計內容主要包括給水系統、排水系統、消防系統、直飲水系統和直飲水處理工藝五個部分。深入分析了各系統的供水方式、系統選擇、管網布置形式、水力計
高層住宅給排水設計及消防系統中往往會產生一些問題,因此要求我們精心設計、精心施工,虛心聽取用戶使用中發生的一些問題,深入調查研究,經過反復提煉,實踐再實踐才能把工作做好。本文通過對給排水系統設計的分析,提出了在設計中存在的問題及改進的方法
本資料為 某大廈給排水及消防工程畢業設計,目錄齊全,內容生活給水管網、貯水池、消火栓、自動噴淋滅火系統、水幕系統、熱水系統、雨水系統,可供下載使用
給排水管道設計任務書包含課程設計是訓練學生綜合應用基礎課、技術基礎課和專業課所學的知識與具體的工程實踐相結合,在老師的指導下獨立完成給水、排水工程規劃設計的能力;培養學生理論聯系實際、獨立思考、分析問題和解 決問題的能力;培養學生進行工程規
給排水管道設計任務書包含課程設計是訓練學生綜合應用基礎課、技術基礎課和專業課所學的知識與具體的工程實踐相結合,在老師的指導下獨立完成給水、排水工程規劃設計的能力;培養學生理論聯系實際、獨立思考、分析問題和解 決問題的能力;培養學生進行工程規