本圖紙為發電廠鋼結構主體結構圖及施工圖,內容包括:柱網布置圖、7.780平面鋼梁布置圖、軸線框架布置圖、軸線橫向框架布置圖、其它垂直支撐同此做法等內容,內容詳實,可供參考。
圖紙為鍋爐房兩種結構類型的水池的土建施工圖紙,內部包含了土建的技術說明以及內部的焊接明細表示,土家結構圖紙的施工,包含了低溫水池以及常溫循環水池的土建圖紙...
1.本工程為鎮興路污水頂管工程,全段管線均位于鎮興路中的綠化帶上,包括3個方型沉井工作井(W1聯、W2聯、W6),2個圓形沉井工作井(W2、W4)接收井(W3、W5)。在原W23至W6連接管Φ1000長686米(詳見排水平面圖(-))。在緯三路南側(沈家橋段);原W11向原W13排放,接連管Φ800長150米;全部采用頂管施工。 2.管道采用頂管施工,主管管經為:Φ800mm~Φ1000mm,平均坡度為i=0.07 3.井蓋標高按3.0米設計,施工時根據實際情況調整。 4.W2、W3、W4、W5、W6處原鋪設Φ300管道必須連通,W4-2預設DN500管預留口。
本圖紙為某廠大門施工圖紙,包含詳盡的平面、立面、基礎、結構圖等,適合參考和學習。注意:1、圖紙不保證其完整性,僅供參考之用,請勿用作其他用途!2、圖紙均為dwg格式,用AutoCAD2008及以上版本均可打開,極個別圖紙可能需安裝天正建筑或天正插件才能完整查看,詳細方法請自行搜索!...
本資料為某醫院樓詳細cad施工結構圖紙,其包含的內容為六至十四層板結構平面布置圖,六~十層墻柱平法施工圖,十六層板結構平面布置圖等內容,設計詳實規范,可供下載參考。
特色景墻施工圖,圖紙標注清晰 下載圖之后打開后請在布局內刷新瀏覽觀看,可學習參考,結構請勿套用,如果視口不顯示請點進視口內re刷新,有任何問題可以私信我 建議使用cad2004以上版本打開
此建筑施工圖紙包含結構詳圖,施工具體做法,施工節點詳細圖,對于需要施工參考者具有借鑒意義;整套圖紙還是較詳細,能進行廣聯達鋼筋算量,土建算量,希望大家能喜歡。...
某電站主廠房、付廠房、樓面、屋面及牛腿等結構配筋圖共11張。補充說明:本套圖紙主要是設計了某處的廠房的結構圖的設計,包括了廠房的基礎尺寸及配筋大樣圖,柱網平面布置圖及配筋大樣圖,-0.050標高處梁配筋圖,主廠房屋頂平面梁配筋圖,5.50標高處板配筋圖,吊車梁布置圖及牛腿配筋大樣,相應的結構設計是采用的是框架柱的設計,柱子的斷面的設計是400*400,以及500*500、500*1000的設計,柱插筋在基礎內分上中下三道設置。希望大家下載。
多層住宅結構圖紙CAD施工圖,內含基礎層梁鋼筋圖,L、T型柱形心位置圖,基礎平面圖,1-6結構層柱軸線定位及截面變化圖等供參考
本資料為某屋面平改坡結構圖紙,圖紙包括:說明、原屋面結構改造圖、坡屋面結構平面圖、GWJ-1、GWJ-2。設計精準,內容詳實,可供網友下載參考。
本工程為鋼結構_別墅結構圖紙_施工圖CAD圖紙,圖紙內容完整,表達清晰,制圖嚴謹,歡迎設計師下載使用。
本工程為新化縣人民醫院門診、急診、住院大樓,地處新化縣梅苑開發區,梅苑北路以西,重慶路北側,學府北路以東所圍合區域,由兩個分區拼接而成;A區作為住院部使用部分,豎向采用框架剪力墻結構體系,樓面、屋頂采用現澆鋼筋混凝土結構,B區作為門診及醫技使用部分,抗震縫將B區分成4個獨立的結構單元,豎向采用框架結構體系,樓面、屋頂采用現澆鋼筋混凝土結構;樓梯均采用現澆鋼筋砼結構。
本資料為某鋼結構車棚結構圖紙,其包含的內容為鋼柱布置圖 屋面結構布置圖,錨栓布置圖,鰡條施工圖等內容,設計詳實規范,可供下載參考。
某客車簡易車庫結構圖紙,本設計按金龍最大體型汽車設計,參考體型為11425x2560x3690,進深可根據車型調整。包括平面圖,基礎圖,立面圖及剖面圖供參考。...
內容包括卷冊設計說明,基礎平面布置圖,桁架平面布置圖,正視圖,橫梁連接節點,單格桁架布置圖及安裝圖,光伏組件支架結構詳圖,桁架結構平面布置圖等內容。...
砌體結構住宅結構圖紙;抗震設防烈度8度0.2g,地上5+1層,層高2.9m,基礎形式為條形基礎,建筑場地類別二類,基本風壓0.4kn/㎡;坡屋頂。...
某水解酸化池結構圖,本次設計為:某水解酸化池結構圖 圖紙包括:,水池平面模板圖、水池頂板模板圖、水池平面配筋圖、水池頂板配筋圖、池壁圓洞洞口加強筋、池壁矩形洞口加強筋、剖面詳圖共4張圖紙。 ...
鋼結構蔬菜分揀大棚,面積300平方米。抗震設防烈度為6度,設計基本地震加速度值為0.10g。圖紙內容包括:基礎平面布置圖,預埋板布置圖,屋面結構布置圖,屋面檁條布置圖等。...
圖紙簡介:該圖紙是蘇黎世小鎮別墅結構圖紙。圖紙的主要內容包括、底層結構平面圖、二層結構平面圖、基礎平面布置圖、架空層平面布置圖、平法施工圖、三層結構平面圖、屋頂柱平法施工圖等圖紙的主要信息,歡迎下載和指導學習。...