關(guān)于建筑設(shè)計(jì)院假期的問題，，

大家好，我想問問大家，建筑設(shè)計(jì)院一般有沒有假期啊，，列如寒暑假，有假期能放多少天啊？還有就是國(guó)家法定節(jié)日又沒有啊/?謝謝了。。。

假如馬工收購(gòu)建筑設(shè)計(jì)院？

有在武漢的建筑設(shè)計(jì)院工作的嗎?

有人對(duì)武漢的建筑設(shè)計(jì)院了解的嗎 武漢除了中南建筑設(shè)計(jì)院和武漢市建筑設(shè)計(jì)院比較好外 還有好的建筑設(shè)計(jì)院?jiǎn)?好象回武漢工作啊!

建筑設(shè)計(jì)院誠(chéng)聘給、排水人才

廈門某甲級(jí)建筑設(shè)計(jì)院誠(chéng)聘給、排水人才1名，要求給、排水大專以上，一年以上設(shè)計(jì)院工作經(jīng)驗(yàn)。待遇面談。聯(lián)系電話2102477，劉主任。郵箱：chend1988@163.com

重慶市有哪些建筑設(shè)計(jì)院？

本人暖通專業(yè)畢業(yè)，工作了一年半，自己對(duì)暖通設(shè)計(jì)感興趣，所以想進(jìn)設(shè)計(jì)院工作，相關(guān)工具軟件cad、鴻業(yè)、天正都會(huì)用，希望哪位前輩幫忙指點(diǎn)下，可以先去實(shí)習(xí)，剛到重慶不久很茫然啊，這里先拜謝啦！！！

上海三益建筑設(shè)計(jì)院怎么樣

上海三益建筑設(shè)計(jì)院怎么樣，新人待遇，忙不忙，加班多不多，做的項(xiàng)目類型什么樣的 跪求

淺析園林設(shè)計(jì)要素對(duì)建筑景觀的影響

風(fēng)景環(huán)境中的自然景觀要素在建筑中具有重要的地位，是構(gòu)成場(chǎng)所特征的重要因素 其中最具代表性的要素體現(xiàn)在：地形是依托和根本，水體最具可塑性和表現(xiàn)力，植物是活力和生命的體現(xiàn)。因此，在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，應(yīng)不斷地追求崇尚與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造出一種能讓建筑與自然在矛盾中共生的環(huán)境。 1.地形 不同的地形對(duì)風(fēng)景園林建筑的布局、功能及體量影響非常明顯， 是連接風(fēng)景環(huán)境中所有要素的主線。 1.2 建筑景觀設(shè)計(jì)應(yīng)考慮地形的協(xié)調(diào)性 地形可被當(dāng)做視覺要素來使用。從視覺角度出發(fā)，把建筑和地形放在一起時(shí)，構(gòu)成了明確的天際輪廓線，因此對(duì)建筑的體量、外形輪廓與地形之間審美關(guān)系研究的重要性就非常重要。在考慮風(fēng)景園林設(shè)計(jì)時(shí)，必須深入研究這些關(guān)系，形成良好的天際線，這對(duì)環(huán)境的整體性設(shè)計(jì)至關(guān)重要。當(dāng)?shù)匦蔚某叨冗h(yuǎn)遠(yuǎn)超過建筑時(shí)，形成建筑以地形為背景，建筑形態(tài)與自然地形之間就是“圖與底”的關(guān)系；當(dāng)?shù)匦蔚某叨扰c建筑尺度相接近時(shí)，要盡量使建筑配合自然地勢(shì)，與地形相互協(xié)調(diào)。 地形既有利于建筑結(jié)合環(huán)境形成有序的空間序列，同時(shí)也可以屏蔽設(shè)計(jì)中的不利因素， 因此在設(shè)計(jì)中可通過對(duì)地

建筑學(xué)和景觀園林設(shè)計(jì)關(guān)系思考

建筑學(xué)和景觀園林設(shè)計(jì)關(guān)系思考 景觀園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)是建筑學(xué)，城市規(guī)劃，環(huán)境藝術(shù)，園藝，林學(xué)，文學(xué)藝術(shù)等自然與人文科學(xué)高度綜合的一門應(yīng)用性學(xué)科。按學(xué)門類劃分，景觀園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)當(dāng)屬建筑學(xué)之列，但從景觀園林的形成，發(fā)展的過程，設(shè)計(jì)手法，施工技術(shù)及藝術(shù)特點(diǎn)等方面看，它又與建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃有所不同。一方面景觀園林中有建筑，景觀園林環(huán)境離不開建筑及城市環(huán)境，大的景觀園林可獨(dú)立于城市與建筑之外，其規(guī)模與尺度又非建筑設(shè)計(jì)之所能，另一方面，由于所涉及材料，工藝，技術(shù)及功能不同，景觀園林規(guī)劃與城市規(guī)劃又存在一定的差異。 在很多人的觀念中，景觀園林更像一門藝術(shù)，它似乎比建筑更高一些，正如英國(guó)哲學(xué)家F.培根所言：文明人類，先建美宅，營(yíng)園較遲。可見造園與建筑密不可分。環(huán)境條件，是建筑師必須認(rèn)可的一種約束，它制約著設(shè)計(jì)人員不可以像畫家一樣思緒所欲，信手涂抹，他只能在現(xiàn)定的環(huán)境設(shè)計(jì)，這種約束，一方面限制著建筑師，但另一方面卻為建筑師提供素材，讓他們從這些限制中獲得創(chuàng)作靈感，以這些材料來進(jìn)行加工，并最終

關(guān)于園林設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)的思考

一些關(guān)于園林設(shè)計(jì)的書籍

一些關(guān)于園林設(shè)計(jì)的書籍，希望大家喜歡！

小區(qū)應(yīng)有怎樣的園林設(shè)計(jì)？

在許多新建的社區(qū)中，園林藝術(shù)已成為社區(qū)“以人為本”、崇尚自然的賣點(diǎn)。的確，園林是形成一種人與所生存的土地的關(guān)系，建筑拉遠(yuǎn)了二者的關(guān)系，園林拉近了二者的關(guān)系，讓人參與到自然中來，拉近人與自然的距離，從人的角度出發(fā)，用自然的植物和樹木分隔空間，密切人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)人文主義的關(guān)懷，這也代表了現(xiàn)代園林的發(fā)展趨勢(shì)。 以風(fēng)格純正的法式花園洋房而聞名的楓丹麗舍，在二期內(nèi)部認(rèn)購(gòu)火爆開始的當(dāng)天，發(fā)展商與中法園林設(shè)計(jì)專家圍繞著楓丹麗舍的園林展開了精彩討論。 園林設(shè)計(jì)既要分散又要集中 北京林業(yè)大學(xué)副教授朱建寧認(rèn)為，目前在北京的社區(qū)中，園林設(shè)計(jì)方式通常采用三種：一種是組團(tuán)綠地，一種是集中綠地，還有一種就是采用上述兩種相結(jié)合的方式。集中綠地雖然容易表現(xiàn)豐富，但在戶內(nèi)可享受到的只有少數(shù)人；組團(tuán)綠地，雖可以每家分享，但是內(nèi)容上比較分散，不容易表現(xiàn)文化內(nèi)涵。而第三種設(shè)計(jì)相對(duì)要好。樓前樓后有小景，中心花園有大景，二者可以很好地結(jié)合起來。比如，楓丹麗舍有一個(gè)中心花園，可以表現(xiàn)得很豐富。楓丹麗舍的中心花園與住宅的距離恰恰就在這個(gè)范圍內(nèi)，而且在通往中

為什么現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)院都喜歡用R14？

我感到現(xiàn)在出的Autocad2004很好，比R14的功能全很多，為什么還用R14呢？是錢的問題呢？還是R14的速度比2004快啊？還是機(jī)子太差不想買新的電腦配件？還是習(xí)慣了，統(tǒng)一就不想換了！

建筑市政園林設(shè)計(jì)，開設(shè)分公司

歡迎工程行業(yè)業(yè)界人士，共同合作，共創(chuàng)輝煌

園林設(shè)計(jì)中景觀建筑的如何運(yùn)用好！

我國(guó)園林文化是歷經(jīng)五千年發(fā)展所沉淀下來的勞動(dòng)成果，是人類智慧的結(jié)晶。對(duì)于園林景觀而言，要想設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的園林景觀，就需要實(shí)現(xiàn)人文景觀與自

建筑設(shè)計(jì)院可以做消防設(shè)計(jì)嗎?

我們這里現(xiàn)在有一個(gè)規(guī)定,做消防設(shè)計(jì)一定要有消防資質(zhì).可是我就有一點(diǎn)不明白,消防給水不就是給排水是給水的一個(gè)小部分嗎?不知你們其他地方是否也是這樣,要有消防設(shè)計(jì)資質(zhì)才可以設(shè)計(jì)消防給水.什么甲級(jí)院、乙級(jí)院沒有消防設(shè)計(jì)資質(zhì)同樣不行。

天津市建筑設(shè)計(jì)院規(guī)劃所

天津市建筑設(shè)計(jì)院規(guī)劃所最近招來一名去年從外地一所最次的院校學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)畢業(yè)的女生，這名女生當(dāng)年高考時(shí)只考了300多分花錢找人進(jìn)了這所外地最差的院校。在天津市建筑設(shè)計(jì)院招聘人才信息上規(guī)劃所招聘要求現(xiàn)在標(biāo)明是研究生，而這名女生與研究生的差別是否的太大了吧？現(xiàn)在社會(huì)上重點(diǎn)院校的研究生、本科生對(duì)于天津市建筑設(shè)計(jì)院來說招聘是一件輕而一舉的事情，為什么卻招來這樣的一名這么差的學(xué)生呢？是否太影響設(shè)計(jì)院的聲譽(yù)了吧？這樣差的學(xué)生都能進(jìn)他們?cè)O(shè)計(jì)院可想他們?cè)O(shè)計(jì)院以后的實(shí)力將會(huì)怎樣？