校園景觀，童年與青春的樣子

求助，關(guān)于景觀燈燈具的問題

請問大家，如果用景觀燈的話一般選用什么燈具呢？高壓鈉燈是否不太合適。如果使用節(jié)能燈的話，燈具的接法、性能上跟高壓鈉燈有什么區(qū)別呢？最后還想請教下景觀燈的接地方式是什么，TN-S可以嗎？

分享LED景觀燈的2大控制方法

1. 內(nèi)控，就是直接接外電源，程序?qū)懺贚ED燈管內(nèi)置IC內(nèi)，并且對每一條燈管進行編號，按編號進行有順序的安裝，達到同步效果，不能隨便的更改時間和效果。 2.外控，就是通過LED景觀燈上位機軟件把花樣編好，轉(zhuǎn)換成二進制的文件存在CF卡或SD卡等儲存設(shè)備上，對于要傳達的數(shù)據(jù)一般是通過電腦直接控制的。

淺析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計。現(xiàn)在越來越多的人認識到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。 一、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標，以人本主義為立足點，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計、實施與管理。

景觀燈，給夜色畫上精致的“妝”！

燈幾乎是每個項目的必備 燈光是景觀的第二次生命

如何打造自然教育理念下的校園景觀？

景觀燈，給夜色化上精致的“妝”！

古有夸父追日挽留陽光 今有夜晚城市熠熠生輝

景觀燈和庭院燈哪個更省錢

景觀燈和庭院燈哪個更省錢

景觀燈和庭院燈哪個更環(huán)保呢

景觀燈和庭院燈哪個更環(huán)保呢

請教，地埋燈和景觀燈還要單獨接地？

小弟新人，虛心請教論壇各位壇友，小區(qū)內(nèi)安裝的地埋燈和景觀燈布線的時候還需要單獨帶地線嗎？像地埋燈本身就是埋在地里的，為什么還要接地線呢？

GPRS無線景觀燈控制系統(tǒng)

GPRS 無線景觀燈控制系統(tǒng) 濟南騰達電子的景觀燈控制系統(tǒng)利用 GSM 網(wǎng)絡(luò)，在每個控制點配置一個 GPRS 智能控制終端，選用模塊化、數(shù)字化的照明控制模塊，在總控室操作電腦監(jiān)控軟件，管理員就能實現(xiàn)對景觀燈的無線遠程集中控制來控制管理整個轄區(qū)的照明。不用鋪設(shè)電纜，減少費用。大大提高了景觀燈的控制效率。可以對全市范圍內(nèi)的路燈進行遙控開關(guān)燈、遙訊設(shè)備狀態(tài)、遙測電流、電壓、用電功率。根據(jù)對所測數(shù)據(jù)的分析來判斷城市路燈運行有無故障及亮燈率的估算和計算，定時存儲和打印各有關(guān)數(shù)據(jù)。該監(jiān)控系統(tǒng)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)通訊超時、狀態(tài)出錯、燈具故障等進行報警處理。通過系統(tǒng)建設(shè)可以達到如下目的： 增強應(yīng)急能力：系統(tǒng)具有定時控制和人工控制等多種控制

關(guān)于3.5米景觀燈 基礎(chǔ)問題

有個項目 是一個學(xué)校 3.5米的景觀燈 混凝土基礎(chǔ)是由業(yè)主負責(zé) 前期我們要求說是做地角籠但是業(yè)主為了省事 說是要用膨脹螺栓，我也就同意了 現(xiàn)在他們又擔(dān)心打膨脹螺栓會不會不安全，請問哪位大蝦 3.5的景觀燈 打M16的膨脹螺栓行不行？？？

探討分析校園景觀環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計

當校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計成為重要一環(huán)，如何使校園環(huán)境營造更科學(xué)、更利于學(xué)校空間的發(fā)展，是當前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計的核心問題。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標 （一）生態(tài)系統(tǒng)完善 １、加強生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢，進行適當改造和引導(dǎo)后，形成一個功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導(dǎo)疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養(yǎng)護好，避免施工時的傷害。綠化的比例須達到規(guī)范要求，方能強化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外，隨著對生態(tài)研究的擴展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的。”人們視平線前上方45度的視野內(nèi)若無法看到天空，是不符合自然的生態(tài)設(shè)計。因此設(shè)計師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開闊的天空視野。 2、創(chuàng)造人工與自然

探討分析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計。現(xiàn)在越來越多的人認識到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。 一、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標，以人本主義為立足點，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計、實施與管理。

Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計

景觀設(shè)計學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上，并有之前留下的溝壑痕跡。建筑坐北朝南，面對著開放的運動空間和遠處群山。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開，西側(cè)是一個形似峽谷的花園，通過木質(zhì)的支柱與建筑相連，這里可以舉辦各種不同的活動。沿著建筑的南墻有一個活動區(qū)域，這里有籃球場、棒球場、跑道、跳遠用的沙坑和乒乓球臺。這個地方也是學(xué)生聚集的場所。有幾處戶外教室、寧靜的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩，也可為室外課