建筑平面圖
05SG110 建筑結構實踐教學
數字化建筑模型REVIT教學
結構外行看建筑-長見識了
僅僅是調查一下~~~~~看看個位對建筑了解的多不多~~我是了解的很少的`~~現在努力學習ing^^^^
圖紙簡介: 自己最近做的某中學教學樓,圖紙內容詳細,拿來分享下,希望對大家有所幫助。。。 投稿網友: zhangyongjian1989 上傳時間: 2013-03-05
圖紙簡介: 本圖紙為某學校特殊教育學校綜合樓,結構體系為框架結構。圖紙內容詳細,歡迎大家下載 投稿網友: z895063603 上傳時間: 2013-03-23
本帖最后由 土木人go 于 2014-9-22 21:06 編輯 這是本人在實習期間于某設計院做的一個多層結構,由于時間關系,結構圖沒有出,不知道做得怎么樣,拿出來分享一下。如果覺得有用的話就下載看看,覺得不對的地方也可以告訴我。共同進步。
小議建筑結構課程教學改革 論文欄目:建筑結構論文 一、非土木類專業對建筑結構知識的需求非土木類專業,比如工程管理專業、建筑學專業,它們與土木類專業在學生的培養目標和要求上存在著較大差別,而這一差別在學生的培養過程中得不到足夠重視,往往“建筑結構”課程都是由結構專業的教師來講授,教師的授課較容易受到結構專業課程設置的影響。如果未針對非土木類專業的特點和學生的特點,來組織教學內容和選擇教學方法,而僅僅參考結構專業的教學內容和教學思路來授課,會嚴重影響學生的學習效果和教師的教學效果。“建筑結構”課程是工程管理專業一門重要的技術類課程,該課程在工程管理專業人才培養中起重要作用。[2]工程管理專業學生的學習重點是建立工程概念,使學生掌握建筑結構方面的基礎知識及有關的構造要求,具備在實際工作中分析和解決一般結構問題的能力。“建筑結構”課程是建筑學專業的基礎課,[3]建筑學專業學生的學習重點是建立結構
建筑結構課程教學模式探究 一、優化教學內容設計 以“必需、夠用、適度”為指導思想,[4]對傳統教學內容結構進行了優化和取舍,將教學內容融合為結構設計方法、結構材料、基本構件、結構設計、結構抗震設計基礎、結構施工圖等新教學模塊。以結構基本原理、結構基本構件的計算、鋼筋混凝土樓蓋、鋼筋混凝土框架結構、砌體結構、鋼結構和結構施工圖為教學重點。對工程管理專業的學生,抓住各類“建筑結構”基本原理和設計應用核心,對重點理論部分進行詳細講解,注重結構概念,強化結構布置的基本要求和建筑構造教學。在傳授學生知識技能的過程中,圍繞課程模塊內容核心,以一些典型的受力狀態作為重點,并加以透徹的講解。構造教學應該著眼于理解,講清為什么,特別是其中的力學道理。現有“建筑結構”的教學內容,未能很好地體現“建筑結構”工程應用能力培養,而且忽視學生結構施工圖識圖能力的培養。[5]識圖能力是工程管理專業學生的核心能力之一。圍繞結構施工圖識圖能力的培養,在教學過程中應增加結構施工圖的識讀
中學教學樓建筑結構施工圖
剛剛步入設計院的新手可以參考下。老鳥們無視之 磚混:建筑+結構+模型框架:建筑+結構+模型[ 本帖最后由 seaking1988 于 2012-5-10 18:06 編輯 ]
圖紙簡介: 本圖紙是某5層框架教學樓建筑、結構施工圖,圖紙內容:各層平面圖,各層結構平面圖,各層梁配筋平面圖,節點大樣圖等,可供參考。 投稿網友: wyx441081714 上傳時間: 2014-04-11
工程管理專業建筑結構課程教學探微 論文欄目:建筑結構論文 1加強相關課程間的聯系建筑結構課程內容涉及建筑材料、房屋建筑學、建筑(工程)力學、建筑施工等課程的知識。在課堂教學過程中應注意課程間的聯系與溝通。讓學生了解為什么要學這門課程?涉及到前期哪些課程知識?對后續課程有什么作用?例如,鋼筋混凝土梁是房屋建筑中最常見的構件。在房屋建筑學中梁的尺寸和形狀與建筑設計以及房屋的凈空高度要求有關;從建筑材料的角度看,梁是由混凝土和鋼筋兩種材料結合而成的組合受力構件,發揮著各自不同力學性能,承擔相應荷載作用。從力學看梁是承擔橫向作用的受彎構件,在受荷后截面上存在彎矩和剪力兩種內力作用,內力作用后發生撓度變形、可能出現裂縫。所以建筑結構中梁的設計計算就是依據力學原理,根據梁在破壞時極限承載力,在相應基本假定條件下根據力學中力和力矩平衡關系求解出梁中所配縱向受力鋼筋和箍筋數量。在保證承載力基礎上依據力學
[url=]某綜合教學樓建筑結構施工圖[/url]
磚混結構建筑圖及PKPM模型數據
地固定了,8*12米的,左右不能開窗,左右有別人家的墻,只可以后面做陽臺,后面要開個門,二層和三層最好為一戶,自己搞的設計,結構布置和建筑平面布置合理嗎,大家批批.
可能不是很完整,畢竟是學生做的
圖紙簡介: 簡介: 該圖為全套教學樓建筑結構施工圖,該樓采用框架剪力墻結構,基礎為鋼筋混凝土 投稿網友: qj1017648275 上傳時間: 2013-04-14