對(duì)于教育建筑走道照明的問題

教育建筑的教室及學(xué)生宿舍主要通道照明規(guī)范規(guī)定為二級(jí)負(fù)荷那我設(shè)置了集中的EPS給走道和梯間照明供電后還需不需要再設(shè)置應(yīng)急照明（帶蓄電池的應(yīng)急燈）呢？大家怎么看的

求助！教育建筑廣播與電鈴問題！

請(qǐng)問，在教育建筑中，設(shè)有公共廣播系統(tǒng)，現(xiàn)請(qǐng)問能否將電鈴系統(tǒng)歸并到廣播中，合用設(shè)備。正常需要廣播的時(shí)候放廣播，到上下課的時(shí)候播放一段鈴聲來提示下課。這樣能行么？

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向

同濟(jì)建筑學(xué)教育的改革動(dòng)向摘要：本文對(duì)同濟(jì)建筑學(xué)教育思想和教學(xué)體系的理性特征進(jìn)行了扼要的評(píng)述，著重介紹了近年來建筑系主干課程教學(xué)改革的動(dòng)向，并對(duì)我國建筑學(xué)專業(yè)所面臨的一些共同問題，如建筑觀、設(shè)計(jì)與表達(dá)、理論素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及教學(xué)觀念與方法等進(jìn)行了探討。Abstract: This paper makes a commentary on the architectural education in Tongji University recently，and introduces its course reformation of architectural design, theory ,technology and fine arts concerned with the rational idea and teaching system .關(guān)鍵詞：同濟(jì)建筑學(xué)教育，建筑教育觀，教學(xué)改革Key words: Architectural education in Tongji, Rational idea, R

大立教育最新建筑實(shí)務(wù)小抄

大立教育最新建筑實(shí)務(wù)小抄

數(shù)字建筑促進(jìn)建筑類教育改革

非常感謝曉光秘書長和任院長講的非常好，我覺得也是給我們廣聯(lián)達(dá)提出的一個(gè)努力的方向。下面我給大家講的是廣聯(lián)達(dá)對(duì)于新形勢(shì)下的產(chǎn)教融合，以及我們?nèi)绾沃С纸逃龅酶玫囊恍┖?jiǎn)單的思考。    大家都參加了上午的主論壇，上午關(guān)于數(shù)字建筑，袁博士也在會(huì)上做了一個(gè)主題分享，國家的政策、行業(yè)的需求，在這種情況下廣聯(lián)達(dá)提出數(shù)字建筑這個(gè)概念，現(xiàn)在的這些日新月異的各種數(shù)字技術(shù)，甭管它是什么云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈所有這些技術(shù)，甭管有什么技術(shù)，假設(shè)這些技術(shù)都在我們這個(gè)產(chǎn)業(yè)里面得到了深度的應(yīng)用和融合，那個(gè)時(shí)候會(huì)變成什么樣一個(gè)場(chǎng)景。把這個(gè)場(chǎng)景高度融合，取了一個(gè)名字叫數(shù)字建筑。    一是關(guān)于建筑產(chǎn)品的數(shù)字化，數(shù)字不是它的全部，但是數(shù)字卻是它今后的一個(gè)屬性。一是建筑產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品怎么變成數(shù)字化產(chǎn)品，今后我們說的數(shù)字化建筑產(chǎn)品和以前做的傳統(tǒng)住宅有什么區(qū)別？產(chǎn)品的區(qū)別。二是來自于過程，這個(gè)過程含有規(guī)劃設(shè)計(jì)過程、建造過程和運(yùn)行維護(hù)和使用這三個(gè)過程。針對(duì)這三個(gè)東西，廣聯(lián)達(dá)提出了新設(shè)計(jì)、新建造、新運(yùn)維。

當(dāng)代教育建筑的優(yōu)秀范本：Luso-Frances學(xué)校

芝加哥公眾建筑文化教育方法初探

芝加哥公眾建筑文化教育方法初探

教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園

根據(jù)《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》（GB50223-2004）6.0.8條，教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施。 本單位欲作一工程，七度區(qū)，6班完全班，4層框架結(jié)構(gòu)，根據(jù)條文說明，我認(rèn)為應(yīng)該按照丙類建筑設(shè)計(jì)，即按常規(guī)設(shè)計(jì)，因條文說明中說“根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件，這類低層房屋通常采用砌體結(jié)構(gòu)，故規(guī)定如果改用抗震性能較好的混凝土結(jié)構(gòu)材料和合理的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，抗震措施可按原設(shè)防烈度采用。”根據(jù)這點(diǎn)，認(rèn)為按一般房屋設(shè)計(jì)。 一同事認(rèn)為應(yīng)采取加強(qiáng)措施，按乙類建筑設(shè)計(jì)，抗震等級(jí)按照提高一度考慮，即按照二級(jí)抗震等級(jí)考慮。如果抗震等級(jí)提高一級(jí)的話，造價(jià)會(huì)增加很多，請(qǐng)大家討論一下，不吝賜教。謝謝

網(wǎng)絡(luò)教育專升本有建筑電氣專業(yè)嗎？

我是學(xué)暖通的，為了工作的需要，準(zhǔn)備明年上大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的建筑電氣專業(yè)，不知哪所大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院有這個(gè)專業(yè)？哪所大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建筑類的好？謝謝。

關(guān)于拓展建筑技術(shù)內(nèi)涵 適應(yīng)建筑教育發(fā)展

從建筑技術(shù)的發(fā)展和建筑教育出發(fā)，加強(qiáng)建筑學(xué)專業(yè)的工程技術(shù)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用高新技術(shù)的意識(shí)，為其成為當(dāng)今信息時(shí)代具有創(chuàng)新意識(shí)的建筑師奠定堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)知識(shí)背景。本文由www.qqchaoshi.cn供稿。

我國建筑設(shè)計(jì)及教育反思層面研究

摘要：我們?cè)诮ㄖO(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)功能的重要性，但形式就不重要了嗎?建筑師、環(huán)境設(shè)計(jì)師都是搞造型藝術(shù)和視覺藝術(shù)的，如果只有功能，沒有美的形式，那算什么優(yōu)秀的設(shè)計(jì)?!現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮位仡櫼幌掳浪剐灾袑?duì)建筑的論述：“完整的建筑物是視覺藝術(shù)的最終目的，藝術(shù)家最崇高的職責(zé)是美化建筑。今天，他們各自孤立地存在著，只有通過自覺，并且和所有工藝技術(shù)人員合作，才能達(dá)到自救的目的，建筑家、畫家和雕塑家必須重新認(rèn)識(shí)，一棟建筑是各種美觀共同組合的實(shí)體，只有這樣，他們的作品才能灌注進(jìn)建筑的精神，以免流為‘沙龍藝術(shù)’。”重溫包豪斯宣言，難道不值得我們的建筑師和建筑教育界深思嗎?

2015注冊(cè)建筑師繼續(xù)教育課件

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【易筑教育】建筑工程圖紙代號(hào)大全

OPEN最新教育建筑：山峰書院，即將落成

富警示教育館建筑及景觀初步設(shè)計(jì)

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