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去教育版軟件，這個好用~~~~~~~~
如題，這個好用，過期也一樣能用。
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鵬光教育就是騙子大家注意！！！！
總是給人發(fā)信息說考注冊包過、改分、可后付款pgjv這是他們網址，下面就是他們客服鵬光—N046QQ: 82053746 鵬光—N034QQ: 88198534鵬光—N054QQ: 82925754 鵬光—N065QQ: 59079265 鵬光—N067QQ: 56968967鵬光—N085QQ: 68776585
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通過專業(yè)教育評估的大學
終于找到注冊工程師考試報考條件里所說的通過專業(yè)教育評估的大學的名單了.
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dwg圖形去教育印戳小插件
老實說這個印戳并沒多大用處 總得想個辦法去掉， 上傳一個能用的插件大家分享！
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去教育版最簡易好用小軟件
去教育版最簡易好用小軟件
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請教“通過教育評估的大學”有哪些？
專業(yè)考試里關于報名要求的第4條“取得通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事相應專業(yè)設計工作滿4年；或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事相應專業(yè)設計工作滿5年”，請教各位，給排水專業(yè)哪些學校通過了這個所謂“教育評估”？有沒有北京工業(yè)大學？謝謝！
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去教育版的軟件，絕對管用
用軟件打開后，另存為覆蓋原文件即可
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鵬光教育是騙子，大家千萬注意。
轉自一個朋友的貼子，引起大家注意，最近這種騙子非常多！總是給人發(fā)信息說考注冊包過、改分、可后付款pgjv這是他們網址，下面就是他們客服鵬光—N046QQ: 82053746 鵬光—N034QQ: 88198534鵬光—N054QQ: 82925754 鵬光—N065QQ: 59079265 鵬光—N067QQ: 56968967鵬光—N085QQ: 68776585
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求助關于繼續(xù)教育的問題
小弟12年考的二級證。13年注冊的 ，請問是在什么時間參加繼續(xù)教育，什么時間之前必須參加繼續(xù)教育呢？請大神指點迷津，我已經看懵了
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REVIT教育視頻第6章-結構
REVIT教育視頻第6章-結構
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REVIT教育視頻 020347558839(1)
REVIT教育視頻 020347558839(1)
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REVIT教育視頻 020401044023(1)
REVIT教育視頻 020401044023(1)
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REVIT教育視頻 020417597196
REVIT教育視頻 020417597196
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REVIT教育視頻 020426412680(1)
REVIT教育視頻 020426412680(1)
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REVIT教育視頻 020440285309
REVIT教育視頻 020440285309
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VR校園安全教育有那些好處？
普及地震知識，增強全民地震知識，提高自我保護意識，提高應對地震等突發(fā)事件的能力，VR采用了一些高科技的展示方式，以增加地震模擬的知識性、趣味性、參與性、互動性，令人耳目一新。由于它集成了影視技術、光電技術等現(xiàn)代化展示手段，從而使地震模擬在展示內容和形式上作到了起點高、科技含量大、富有時代特色。 VR校園安全通過交通安全知識互動體驗與趣味游戲，通過醉酒狀態(tài)體驗、交通安全VR體驗、交通標志猜猜看、交通手勢你我學、慢速賽道體驗、汽車盲區(qū)你我知等寓教于樂的方式，向學生普及了不遵守交通指示燈、不按道行駛、酒后駕駛、超速行駛等違法違規(guī)行為的危害性，講解了步行、乘車、騎車等注意事項；讓學生身臨其境地感受到馬路如虎口，在馬路上發(fā)
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由AUTODESK教育版產品生成
我的cad自從別人那拷貝打印時四周會有“由AUTODESK教育版產品生成”提示的圖紙，現(xiàn)在傳的我的圖紙也都有了，重裝了cad一次，也不管用，怎么辦啊？
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向大家推薦一個優(yōu)秀教育站點
向大家推薦一個優(yōu)秀教育站點向大家推薦一個優(yōu)秀教育站點----“中學學科網”。這個網站的教學資料最多、最全、最新，您很難再找到比這更好的教育網站了，這個網站對學生和教師均實用。http://www.zxxk.com/forum/Get.asp?UserID=588462
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CAD教育版問題!!!!求救!
不知道什么原因機器里的CAD打開就有了教育版戳記了,那位高人能幫忙弄掉這個東西啊!謝謝了!再線等!
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一張“后大字報”：關于歷史及教育
在“大字報”貼子里，有一個比較嚴肅的問題：如何對待前輩學術工作？而這個問題，恰巧與東南大學舉辦的有關外建史教育的主題會議有著非常密切的關聯(lián)。建筑史知識，毫無疑問是學術工作不斷積累建構而成。在“大字報”貼子里展現(xiàn)的一種對與以前的學術工作的徹底否定，恰恰表達了一種不健康的歷史觀，而這種不健康的歷史觀又恰恰正是國內偉大的思想教育的一個不幸結果。幾個問題：1。如何以歷史性的角度來對待和分析歷史性問題？ 事實發(fā)生，總有它特定的歷史條件。而每個人的認識，都脫離不開現(xiàn)有的知識條件的約束。學科的建立必定通過持續(xù)不斷的知識積累來完成。很多的學術工作，因為知識環(huán)境的更新在當下變得失效，但是它們在歷史階段所起的對當時學術思想，以及對當下學術進一步展開的基礎作用，卻是不容忽視的一種貢獻。2。對當前新認識的支持，是否必須建立在對舊有工作的徹底否定和拋棄之上？以對前人徹底的否定，而來證明當前新認識的合法性和正當性，正是一種線性的歷史觀。這種歷史觀建立在一種機械的進化論，和非此即彼的“唯一真理”之上。這種徹底否定前人的意識形態(tài)