關于建筑設計的一些總結(jié)

本帖最后由 小角色 于 2013-5-15 09:42 編輯 1.關于箱、筏基礎底板挑板的陽角問題： (1).陽角面積在整個基礎底面積中所占比例極小，干脆砍了。可砍成直角或斜角。 (2).如果底板鋼筋雙向雙排，且在懸挑部分不變，陽角不必加輻射筋，誰見過獨立基礎加輻射筋的？當然加了也無壞處。 (3).如果甲方及老板不是太可惡的話，可將懸挑板的單向板的分布鋼筋改為直徑12的，別小看這一改，一個工程省個3、2萬不成問題。2.關于箱、筏基礎底板的挑板問題： 1).從結(jié)構(gòu)角度來講，如果能出挑板，能調(diào)勻邊跨底板鋼筋，特別是當?shù)装邃摻钔ㄩL布置時，不會因邊跨鋼筋而加大整個底板的通長筋，較節(jié)約。 (2).出挑板后，能降低基底附加應力，當基礎形式處在天然地基和其他人工地基的

關于建筑設計的一些常識

關于建筑設計的一些構(gòu)想

第一章一、概念題：數(shù)據(jù)，信息，地理信息，地理信息系統(tǒng)，專題地理信息系統(tǒng)，區(qū)域地理信息系統(tǒng)1.數(shù)據(jù)： 通過數(shù)字化或直接記錄下來的可以被鑒別的符號，是用以載荷信息的物理符號，在計算機化的地理信息系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)的格式往往和具體的計算機系統(tǒng)有關，隨載荷它的物理設備的形式而改變。2.信息：狹義：“兩次不定性之差”,即人們獲得信息前或?qū)κ挛镎J識的差別；廣義：主體與外部客體之間相互聯(lián)系的一種形式，是主體和客體之間的一切有用的消息或知識，是表征事物特征的一種普遍形式。本書定義：信息是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們（或系統(tǒng)）提供關于現(xiàn)實世界新的事實和知識，作為生產(chǎn)、建設、經(jīng)營、管理、分析和決策的依據(jù)。 3.地理信息: 地理信息是有關地理實體的性質(zhì)、特征和運動狀態(tài)的表征和一切有用的知識，它是對表達地理特征與地理現(xiàn)象之間關系的地理數(shù)據(jù)的解釋。 或者定義為：表征地理系統(tǒng)諸要素的數(shù)量、質(zhì)量、分布特征、相互聯(lián)系和變化規(guī)律的數(shù)字、文字、圖像和圖形等的總稱 。從另一個角度來說，一切與空間位置有關的信息都叫做地理

關于建筑設計方法的討論

本帖最后由 xiaoxiao718 于 2013-5-21 11:41 編輯 恐怕世界上再難以找到一個國家像中國那樣，整個國家的城市與建筑都在以無可比擬的速度發(fā)展著，城市急速地膨脹，新建筑大量地產(chǎn)生，取代著一個又一個經(jīng)過千百年時光淘洗的古建筑。在這個物質(zhì)橫流的時代，建筑也如快餐一般被銷售入城市，隨著流行的風向變換著不同的口味，今天來個理查德·邁耶(Richard Meier)，明天來個雷姆·庫哈斯(rem kool—haas)……都市也如演繹著川劇一般不停地變換著臉譜……。 這是個你追我趕的社會，大家都追趕著最新的資訊，模仿著最時髦的設計方式，總覺得自己走在潮流的前線，卻忘記了自己永遠不是那潮流的創(chuàng)造者，而只是盲目地跟在后面，做著一個隨波逐流的追隨者。

對于住宅建筑設計的體會

首先，個人認為住宅樓的設計一般有幾個點需要大家注意，住房設計，并非越豪華越好。豪華與簡潔相比，后者更具生命力，也更為節(jié)約。關于質(zhì)量，我認為，名牌產(chǎn)品質(zhì)量總會更有保障一些，但價格更貴。不過，名牌產(chǎn)品容易出現(xiàn)假冒品。有條件的人，什么材料都可以買最好的，但大多數(shù)人是要精打細算的。雖說是精打細算，但有的錢卻不能太節(jié)省，如，水管、電線，由于這些都是埋在地板下和墻體內(nèi)的，為了避免今后麻煩，裝修時，應該買質(zhì)量相對好一些的產(chǎn)品。買裝修材料要貨比三家、價比三家為好，千萬不要相信是朋友開的店或朋友介紹的，人家就一定會給你更優(yōu)惠的價格。我們買裝修材料時，對大樣的東西特別會注意價格，而對小件的材料，如釘子、活頁、軌道等卻不會太留意。據(jù)裝修材料店老板說，這些被人們忽視的產(chǎn)品，往往是賺錢最多的。

關于綠色建筑設計的問題

最近做了一個雨水泵站的項目，整個項目就一棟2層700平米的綜合樓和一層1200平米的雨水泵房，現(xiàn)在業(yè)主要求必須符合綠色建筑設計要求，至少要達到一星，我翻看了一下綠建評價標準，感覺除了規(guī)劃指標外，建筑上就沒有什么可以考慮的，但是這些指標基本都是硬傷，不達標確實也沒辦法，請問建筑上有沒有其他方向可以考慮來提高綠建評分？

建筑設計必備的一些技巧

1. 公共建筑通常以交通、使用、輔助三種空間組成2. 美國著名建筑師沙利文提出的名言‘形式由功能而來’3. 密斯.凡.德.羅設計的巴塞羅那博覽會德國館采用的是‘自由靈活的空間組合’開創(chuàng)了流動空間的新概念4. 美國紐約賴特設計的古根海姆美術(shù)館的展廳空間布置采用形式是串聯(lián)式5. 電影放映院不需日光6. 點式住宅可設天井或平面凹凸布置可增加外墻面，有利于每層戶數(shù)較多時的采光和通風7. 對結(jié)構(gòu)形式有規(guī)定性的有大小和容量、物理環(huán)境、形狀的規(guī)定性8. 功能與流線分析是現(xiàn)代建筑設計最常用的手段9. 垂直方向高的建筑需要考慮透視變形的矯正10. 橙色是暖色，而紫色含有藍色的成分，所以偏冷；青色比黃色冷、紅色比黃色暖、藍色比綠色冷11. 同樣大小冷色調(diào)較暖色調(diào)給人的感覺要大12. 同樣距離，暖色較冷色給人以靠近感13. 為保持室內(nèi)空間穩(wěn)定感，房間的低處宜采用低明度色彩14. 冷色調(diào)給人以幽雅寧靜的氣氛15. 色相、明度、彩度是色彩的三要素；三元色為紅、黃、藍16.

建筑設計的內(nèi)容、程序和依據(jù)

關于建筑設計的10個小概念

要想

怎樣的建筑設計最經(jīng)濟合理

怎樣的建筑設計最經(jīng)濟合理？同樣一棟樓，同樣的功能空間，同樣的設備，在滿足要求的前提下，最經(jīng)濟適用的開間、進深是什么尺寸？

是不是建筑設計開始必須這樣

工業(yè)與民用建筑專業(yè)本科07年畢業(yè)學生但是這里好不容易找了家設計單位實習但是面試的時候，別個就說喊我做建筑設計現(xiàn)在在那里呆了1個月了 天天就在做練習，畫一些簡單的平面圖，剖面圖我想問問 前輩 這是不是建筑設計人員開始的必經(jīng)歷的過程那怎么樣才能從 練習到方案設計，場地設計，施工圖設計呢謝謝

關于老年建筑設計的探討

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國內(nèi)人口結(jié)構(gòu)的老齡化，老年建筑開始受到世人的關注。如何為老年人設計適合他們的住宅，體現(xiàn)以人為本的設計理念，成為建筑設計者們關注和實踐的領域。希望廣大業(yè)內(nèi)人士能積極發(fā)表在做老年建筑設計中的心得和見解！！！

某中學宿舍樓建筑設計施工圖

圖紙簡介： 某中學宿舍樓建筑設計施工圖，平面圖*12，立面圖*8，剖面圖*7，詳圖*6。共計33張 投稿網(wǎng)友： xyc0226 上傳時間: 2014-03-20

很不錯的中學建筑設計方案

某中學建筑設計方案，帶平面規(guī)劃及所有單體建筑設計！很詳細的圖紙！

某中學單層磚混公廁建筑設計施工圖

圖紙簡介： 該工程為某中學單層磚混公廁，圖紙包含建筑設計、結(jié)構(gòu)設計及給排水設計。采用獨立基礎，建筑設計包含：平面圖，屋頂平面圖，立面圖，剖面圖等。結(jié)構(gòu)部分包含：結(jié)構(gòu)設計說明，基礎平面圖，柱平面布置圖，圈梁配筋圖，屋面板配筋圖等。給排水包含給排水設計說明，平面布置圖，給水及排水示意。 投稿網(wǎng)友： ptjiangxinge

晉州某單層中學食堂建筑設計施工圖

圖紙簡介： 該圖紙為晉州某單層中學食堂建筑設計施工圖，采用框架結(jié)構(gòu)，建筑面積600平方米，建筑高度6.05米，圖紙內(nèi)容包含：建筑設計說明，平面圖，屋頂平面圖，各立面圖，各剖面圖，售飯臺大樣，門窗表，門窗大樣等。 投稿網(wǎng)友： zxn55555 上傳時間:

美國私立初、高中學校建筑設計

九年制學校建筑設計：幼兒園，小學，中學等

高淳九年一貫制學校 BAU建筑城市設計

某高級中學教學綜合樓建筑設計隨筆

1，背景與理念2003年10月受某高級中學的委托，對該高級中學新建用地進行了實地踏勘，開始了對其進行詳細的建筑設計及規(guī)劃設計的編制工作。作為學校的主體建筑：綜合教學樓,是學生學習生活的主要場所，設計規(guī)模普通教室90個，合班教室4個,物理實驗室18個，化學實驗室16個，生物實驗室13個,以及7060m2 的教師辦公區(qū)。設計總建筑面積38210m2（未記入地下部分）,其中：普通教室：14650m2，專業(yè)教室：3730m2，實驗室：8850m2合班教室：1890m2，辦公面積：7060m2，半地下室：825m2。教學綜合樓在規(guī)劃設計上位于校園的南面，不僅對外聯(lián)系方便，同時與校內(nèi)其它各區(qū)聯(lián)系密切。由校區(qū)南入口向北為校前廣場，教學綜合樓作為教學區(qū)內(nèi)的主體建筑位于校前廣場北側(cè)，結(jié)合校前廣場的環(huán)境設計，在教學區(qū)形成一個完整、開放的空間，以簡潔、現(xiàn)代的手法突出校園環(huán)境樸素、典雅的魅力和清新、雋永的文化氣息，將功能性空間精神化、藝術(shù)化，為學生創(chuàng)造一個心靈共存的精神家園。路易斯*康曾有這樣一段對學校本源的論述:“學校起源于一個