關(guān)于大學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)的問(wèn)題

小弟現(xiàn)在即將畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我的題目為某大學(xué)綜合教學(xué)樓設(shè)計(jì)我想請(qǐng)問(wèn)一下大家，關(guān)于大學(xué)教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規(guī)范。關(guān)于教室具體面積大小在什么范圍內(nèi)？大、中、小、三型的教室在總面積中應(yīng)各占什么比例？平均每個(gè)人分配的教室面積等一類(lèi)信息，我應(yīng)該去查找哪本規(guī)范？？希望前輩、大神們多多指導(dǎo)。小弟不勝感激。:'(

某市大學(xué)教學(xué)樓照明設(shè)計(jì)

江蘇省某市電視大學(xué)教學(xué)樓B樓3、4的照明工程設(shè)計(jì)。具體要求：1. 主要房間（包括教室、和班教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室、和辦公室）的一般照明平均照讀不小于300 lx，并盡量均勻。2. 黑板采用局部照明，平均照度不小于300 lx。3. 主要教學(xué)用房的眩光等級(jí)在A級(jí)。4. 教室前墻上應(yīng)安裝三組插座，一組供教學(xué)電視用，另兩足供其他電化教學(xué)設(shè)備用。5. 無(wú)空調(diào)的教室中應(yīng)安裝吊扇。6. 語(yǔ)音室設(shè)置空調(diào)，預(yù)留空調(diào)三相插座。7. 語(yǔ)音室安裝4臺(tái)吊裝式電視機(jī)，預(yù)留電源單相插座。8. 語(yǔ)音室語(yǔ)音系統(tǒng)預(yù)留配電箱3 kW，教師辦公室等安裝足量的單相插座，語(yǔ)音室白板下安裝兩組單相插座。9. 計(jì)算機(jī)房設(shè)置空調(diào)，預(yù)留空調(diào)三相插座。10. 計(jì)算機(jī)房白板下安裝兩組單相插座，教師辦公間安裝足量的單相插座，機(jī)房?jī)?nèi)有足夠的插座供計(jì)算機(jī)用。11. 建筑物屬三級(jí)防雷，設(shè)置防雷設(shè)施。12. 其他按常規(guī)設(shè)計(jì)。燈，插座，吊扇已布好，那１０個(gè)吊扇難道要畫(huà)１０個(gè)調(diào)速開(kāi)關(guān)嗎？

某地六層框架教學(xué)樓建筑初步平面設(shè)計(jì)圖紙

圖紙簡(jiǎn)介： 該圖紙為某地六層框架教學(xué)樓建筑初步平面設(shè)計(jì)，圖紙內(nèi)容包含總體一層平面圖，總體二層平面圖，總體三層平面圖，總體四層平面圖，總體五層平面圖，總體六層平面圖。 投稿網(wǎng)友： yongquan1129 上傳時(shí)間: 2014-06

某地區(qū)中學(xué)教學(xué)樓建筑平面設(shè)計(jì)方案圖紙

圖紙簡(jiǎn)介： 某地區(qū)中學(xué)教學(xué)樓平面方案設(shè)計(jì)圖紙，圖紙內(nèi)容包括：一層平面布置圖，二層平面圖布置圖，三～六層平面布置圖，剖面圖等，可供參考。 投稿網(wǎng)友： baobaobaogeda 上傳時(shí)間: 2014-08-11

某大學(xué)框架教學(xué)樓施工組織設(shè)計(jì)

圖紙簡(jiǎn)介： 某大學(xué)框架教學(xué)樓施工組織設(shè)計(jì)，勞動(dòng)力投入計(jì)劃，施工機(jī)械設(shè)計(jì)表 投稿網(wǎng)友： luodong520 上傳時(shí)間: 2013-07-01

天津某大學(xué)教學(xué)樓施工組織設(shè)計(jì)

天津某大學(xué)教學(xué)樓施工組織設(shè)計(jì)

請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)樓底層平面圖設(shè)計(jì)問(wèn)題

在BXL=10800x33000(mm)的面積范圍內(nèi) 四層框架結(jié)構(gòu) 請(qǐng)問(wèn)建筑施工圖中底層平面應(yīng)該如何布置比較合適？ 要求有樓梯 教師 休息室 打印室 男女廁所 打印室 謝謝了！本人不甚感激！

某大學(xué)綜合教學(xué)樓建筑平面和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖紙

圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙包含有：底層平面圖，四層平面圖，六層平面圖，二層樓板配筋平面圖，二層梁平法施工圖，施工平面布置圖，立面圖等，可供參考。 投稿網(wǎng)友： harry0576 上傳時(shí)間: 2013-12-29

東北育才中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)

圖紙簡(jiǎn)介： 建施圖，平面布置圖，立面圖，剖面圖，各細(xì)部詳圖等 投稿網(wǎng)友： zy1015000 上傳時(shí)間: 2013-06-04 圖紙省份

某五層框架教學(xué)樓平面圖

圖紙簡(jiǎn)介： 框架教學(xué)樓建筑施工圖抗震等級(jí)為7度。純框架結(jié)構(gòu)，，底層平面圖。標(biāo)準(zhǔn)層平面圖。屋頂平面圖。總平面圖 投稿網(wǎng)友： zhanghuibinqq1314 上傳時(shí)間: 2014-03-06

某歐式五層教學(xué)樓設(shè)計(jì)圖

圖紙簡(jiǎn)介： 總平面圖，立面圖，剖面圖，各層平面圖，及操場(chǎng)等配套設(shè)施。設(shè)計(jì)說(shuō)明見(jiàn)詳圖 投稿網(wǎng)友： xuyangnoah 上傳時(shí)間: 2014-01-10

某教學(xué)樓電氣及排水設(shè)計(jì)圖

圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙包含設(shè)計(jì)說(shuō)明，水施（排水層面、排水平面，電施（設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況以及設(shè)計(jì)范圍、照明平面、接地面、防雷平面） 投稿網(wǎng)友： jelly111 上傳時(shí)間: 2013-12-18

SáenzValiente教學(xué)樓設(shè)計(jì)

某教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)平面土

建筑平面圖

平面設(shè)計(jì)用顯示器怎么選？

知識(shí)點(diǎn)：平板顯示器 專(zhuān)業(yè)顯示器可以減少平面設(shè)計(jì)中的失誤和工作量，平面設(shè)計(jì)最大的瓶頸在顏色，無(wú)論生手或高手，都需要對(duì)顏色認(rèn)真對(duì)待，了解一下顯示器主要參數(shù)對(duì)想進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的人很有必要。

平面設(shè)計(jì)教父－福田繁雄

平面設(shè)計(jì)教父－福田繁雄東京藝術(shù)大學(xué)兼職教授國(guó)際著名設(shè)計(jì)大師國(guó)際平面設(shè)計(jì)師聯(lián)盟AGI會(huì)員日本圖形創(chuàng)造協(xié)會(huì)主席國(guó)際圖形設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員設(shè)計(jì)藝術(shù)研究中心名譽(yù)主任1932 生于東京1951 畢業(yè)于巖手縣立福岡高等學(xué)校1956 年畢業(yè)于東京國(guó)家藝術(shù)大學(xué)1967 IBM畫(huà)廊個(gè)展（紐約）1982年應(yīng)耶魯大學(xué)之邀擔(dān)任客座講師1997 日本通產(chǎn)省設(shè)計(jì)功勞獎(jiǎng)--紫綬勛章1998 東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)館評(píng)委2006第7屆金蜜蜂國(guó)際平面設(shè)計(jì)雙年展國(guó)際評(píng)委福田繁雄教授是世界三大平面設(shè)計(jì)師之一，他的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)作品享譽(yù)世界，對(duì)二十世紀(jì)后半葉的設(shè)計(jì)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在現(xiàn)行的每一平面設(shè)計(jì)教材中幾乎都能發(fā)現(xiàn)他的作品。福田繁雄的設(shè)計(jì)作品在美國(guó)、歐洲及日本等地廣為展出，榮獲多種褒獎(jiǎng)，其中包括華沙國(guó)際招貼畫(huà)雙年展金獎(jiǎng)、第九屆日本藝術(shù)節(jié)獎(jiǎng)、21屆奧運(yùn)會(huì)國(guó)際紀(jì)念幣設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)際招貼畫(huà)展覽獎(jiǎng)等。多次獲國(guó)際性大獎(jiǎng)，包括： 1972年 華沙國(guó)際海報(bào)展金獎(jiǎng)； 19

教學(xué)樓火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)計(jì)？

我現(xiàn)在做一個(gè)大學(xué)的教學(xué)樓電氣設(shè)計(jì)，建筑面積兩萬(wàn)多，每層面積4000多，暖通專(zhuān)業(yè)沒(méi)有設(shè)排煙風(fēng)機(jī)，無(wú)中央空調(diào)系統(tǒng)；無(wú)噴林系統(tǒng)，請(qǐng)問(wèn)各位大蝦，是否做火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)？規(guī)范沒(méi)有明確說(shuō)學(xué)校是否要做。謝謝！