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中學(xué)生街頭體驗(yàn)垃圾分類投放
昨天下午，鹽城１００多名中學(xué)生志愿者和該市城管執(zhí)法人員組成的垃圾分類投放宣傳隊(duì)來(lái)到市區(qū)街心公園、開(kāi)放大道農(nóng)工商超市門前向過(guò)往市民宣傳垃圾分類的好處并體驗(yàn)正確的垃圾分類投放方法，推動(dòng)城市垃圾分類投放活動(dòng)。 為適應(yīng)鹽城市加速發(fā)展的城市化進(jìn)程的需求，該市區(qū)各主要道路設(shè)置了４２０只分類投放果殼箱，既美化了市容，又方便了廣大市民。可在日常生活中，有不少市民對(duì)垃圾分類的概念還很模糊，不知道怎樣才能正確投放垃圾。對(duì)此，中學(xué)生志愿者通過(guò)圖文并茂的宣傳板畫和宣傳材料向過(guò)往市民講解分類知識(shí)，演示正確投放的方式，并在周邊撿拾地面上的垃圾，體驗(yàn)垃圾如何分類投放。 據(jù)介紹，垃圾分類的好處是顯而易見(jiàn)，分類后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，又是垃圾的受害者，更應(yīng)是垃圾公害的治理者，都可以通過(guò)垃圾分類來(lái)消除垃圾公害。根據(jù)建設(shè)部《城市生活垃圾分類及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合鹽城市實(shí)際情況，目前，該市暫將生活垃圾分為兩類，一類是可回收物，主要包括紙類、塑料、金屬、玻璃、織物；另一類是不可回收物，
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很好有一套中學(xué)生學(xué)生食堂方案
圖紙簡(jiǎn)介： 學(xué)生食堂能一次容納1190個(gè)學(xué)生同時(shí)吃飯，190個(gè)老師周時(shí)吃飯，還是比較好的一套 投稿網(wǎng)友： penglu1981926 上傳時(shí)間: 2013-07-15
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中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的桌面通風(fēng)問(wèn)題
最近接到一個(gè)四層中學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)樓的工程,一層四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室, 實(shí)驗(yàn)室桌子上要上通風(fēng)管,按照廠家的意思是 不管多少個(gè)桌面排風(fēng)管,都做一根@400的圓形主風(fēng)管,通到豎井里,這樣合理么? 誰(shuí)做過(guò),給點(diǎn)意見(jiàn),
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暑假中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該在工地上鍛煉
現(xiàn)在正是學(xué)生放暑假的時(shí)候，有的學(xué)生家長(zhǎng)把孩子帶到工地上體驗(yàn)生活。小身體戴著不般配的安全帽，有點(diǎn)兒滑稽，不知道的還以為是童工呢。但孩子在工地又能學(xué)到什么呢？
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某地區(qū)的中學(xué)生食堂和禮堂電氣施工圖紙
圖紙簡(jiǎn)介： 本工程為縣第一中學(xué)學(xué)生食堂，共三層，本工程建筑高度為14.4.0m，屬于多層公共建筑。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：供電、照明、防雷、接地、消防。 投稿網(wǎng)友： wykshuang 上傳時(shí)間: 2014-07-28
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環(huán)保建筑之法國(guó)綠屋頂中學(xué)
可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為世界的一大主題，越多越多的人開(kāi)始投以關(guān)注目光。為了我們自己，也為了我們的子孫后代，我們必須從過(guò)去所犯的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從根本上改變我們的生活方式。只有這樣，可持續(xù)發(fā)展才不會(huì)變成一句空話。為了適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該建造更多生態(tài)建筑并大力發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)。 馬塞爾·塞姆巴特中學(xué)位于法國(guó)索特維爾·萊·魯昂地區(qū)，緊挨著一家公園。這所中學(xué)巧妙地與周圍的綠草和樹(shù)林融為一體，讓人們幾乎看不到它的存在。它的擴(kuò)建項(xiàng)目由一家餐館、學(xué)生宿舍、員工宿舍以及工作坊構(gòu)成，綠色屋頂波浪起伏，能夠起到天然的隔熱作用。更多城市景觀、建筑公司在上海膜結(jié)構(gòu)論壇：http://www.mjg-bb
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上海中學(xué)生算減排賬后建議：世博直飲水全市推廣
文章來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 摘抄人：愛(ài)水之人 QQ：1522242670 首次在上海世博園免費(fèi)向游客提供的直飲水，今后是否也能在上海大街小巷喝到？大多數(shù)市民更習(xí)慣用瓶接水喝，水龍頭能否改進(jìn)一下，避免浪費(fèi)？這些點(diǎn)子，都是世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)學(xué)生在世博園開(kāi)展探究的結(jié)果。 今年暑假前夕，世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)組織十幾名各學(xué)科教師為全校學(xué)生編寫《世博參觀手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生深度游世博(本報(bào)曾于5月31日?qǐng)?bào)道)。開(kāi)學(xué)后，同學(xué)們將自己的探究成果集結(jié)成冊(cè)。“直飲水站點(diǎn)減排效果探究”，就是其中的一項(xiàng)成果。 搞一個(gè)小調(diào)查 上海世博園首次推出的免費(fèi)直飲水是否能減少瓶裝水可能帶來(lái)的潛在污染？有沒(méi)有在全市推廣的價(jià)值？帶著這些疑問(wèn)，劉筱鈺、李雅君、馬天毅、彭培儀等同學(xué)開(kāi)始了世博深度游。他們頂著烈日兩次入園，開(kāi)展了一次小小的抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一小時(shí)內(nèi)同一直飲點(diǎn)飲水人數(shù)，推算每天世博園內(nèi)飲用直飲水的人數(shù)并進(jìn)行分析。為使調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能準(zhǔn)確，同學(xué)們特意選擇了午后和傍晚兩個(gè)時(shí)間段。 算一筆減排賬 抽查結(jié)果是：每小時(shí)平均約有1487人次前來(lái)飲水。世博園區(qū)158
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某地第一中學(xué)生物園及圍墻等改造工程設(shè)計(jì)圖紙
圖紙簡(jiǎn)介： 該工程為某地第一中學(xué)生物園及圍墻等改造工程，圖紙內(nèi)容包含生物園改造平面圖，生物園原斷面圖，生物園原斷面改造圖，棕櫚園改造平面圖，棕櫚園原斷面圖，棕櫚園改造斷面圖。 投稿網(wǎng)友： pengmuming 上傳時(shí)間: 2014
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某地6層中學(xué)生宿舍結(jié)構(gòu)施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙為成都某學(xué)校框架結(jié)構(gòu)學(xué)生宿舍結(jié)構(gòu)施工圖紙。圖紙內(nèi)容包括：基礎(chǔ)平面圖、柱配筋圖，梁板配筋圖、屋面層模板圖及梁配筋平面圖、屋面層板配筋平面圖等等，圖紙可供參考！ 投稿網(wǎng)友： fengbiewuyu 上傳時(shí)間: 201
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分析如何培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生環(huán)保觀念
科技發(fā)展的同時(shí)，也給人類賴以生存的環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，已經(jīng)成為全人類共同關(guān)注的主題。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)，我們就可以在制作中盡可能地節(jié)約自然資源，也可以避免因設(shè)計(jì)而造成的環(huán)境污染，盡可能創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而更好地服務(wù)于我們的生存空間，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。那么高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是即將走入社會(huì)的未來(lái)設(shè)計(jì)人才，是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主導(dǎo)力量，所以，我們就應(yīng)該從學(xué)生時(shí)期就加強(qiáng)環(huán)保教育。作為未來(lái)的設(shè)計(jì)者，更需要提高他們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)中將環(huán)保意識(shí)體現(xiàn)在設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能在以后的設(shè)計(jì)中通過(guò)自己的作品將環(huán)保意識(shí)在社會(huì)的每一個(gè)角落滲透和推廣，從而為生態(tài)文明建設(shè)起重要的推動(dòng)作用。目前藝術(shù)設(shè)計(jì)已不是單純解決人類物質(zhì)享受的問(wèn)題，還必須顧及到人類賴以生存的自然環(huán)境，而具有這種意識(shí)的技術(shù)型和知識(shí)綜合型人才在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中還比較少，大多數(shù)還是環(huán)保意識(shí)比較差，而這又是當(dāng)前與未來(lái)用
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某中學(xué)學(xué)生宿舍平立剖面施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 學(xué)生宿舍平立剖面施工圖，8人間，通風(fēng)效果好 投稿網(wǎng)友： thomasleiyiming 上傳時(shí)間: 2013-07-09 圖
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某中學(xué)學(xué)生餐廳建筑施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 某中學(xué)學(xué)生餐廳建筑施工圖全套可容納300人 投稿網(wǎng)友： aiguo521 上傳時(shí)間: 2013-07-09 圖紙省份:
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某中學(xué)學(xué)生公寓給排水施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 某中學(xué)學(xué)生公寓給排水施工圖。含設(shè)計(jì)說(shuō)明、消防系統(tǒng)原理圖、給排水系統(tǒng)原理圖、給排水及消防平面圖、屋面給排水及消防平面圖等等，圖紙可供參考~ 投稿網(wǎng)友： hudaigao 上傳時(shí)間: 2013-11-19
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新建大中學(xué)學(xué)生宿舍的一些問(wèn)題！
擴(kuò)招帶來(lái)學(xué)生宿舍的大量建設(shè)，但各類規(guī)范對(duì)宿舍性質(zhì)語(yǔ)焉不詳，問(wèn)題有幾：1、宿舍在建筑防火規(guī)范中按還是按住宅、其它建筑、教學(xué)樓等？。在高規(guī)中按居住建筑？還是別的什么？規(guī)范上很難將其歸類。2、每個(gè)宿舍均有衛(wèi)生間，有的還有熱水供應(yīng)，給排水管道大量增加。底層的給排水管道如何合理布置？按規(guī)范要求，各種熱、回、給、排之間的間距難以保證。有的還需要底層單獨(dú)排水，更增加了設(shè)計(jì)的難度。熱水的回水采用立管循環(huán)、干管循環(huán)時(shí)如何選擇是好。3、在上述熱水供應(yīng)中當(dāng)遇到大片宿舍區(qū)時(shí)，按規(guī)范計(jì)算時(shí)管道往往極大，讓人如何抉擇？偏小點(diǎn)考慮，不要按淋浴器100%使用計(jì)呢？還是別的方法來(lái)降低管徑。
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中學(xué)學(xué)生宿舍樓樓梯間是否通至屋頂？
三層中學(xué)學(xué)生宿舍樓，樓梯間是否通至屋頂？GB50016-2006中5.3.11居住建筑的樓梯間宜通至屋頂，通向平屋面的門或窗應(yīng)向外開(kāi)啟。
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某中學(xué)學(xué)生澡堂 2層建筑+結(jié)構(gòu)施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 一層 澡堂二層 設(shè)備用房總面積：382.3m2 投稿網(wǎng)友： tqdatc 上傳時(shí)間: 2013-09-11
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攀枝花某中學(xué)學(xué)生公寓樓施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 本圖紙為攀枝花某中學(xué)學(xué)生公寓樓施工圖，圖紙內(nèi)容包括：建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明，各層平面圖、立面圖，標(biāo)準(zhǔn)層保溫隔熱示意圖等等。 投稿網(wǎng)友： wangyonggang22 上傳時(shí)間: 2014-03-13
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某中學(xué)四層學(xué)生宿舍樓建筑設(shè)計(jì)施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 該圖紙為某中學(xué)四層學(xué)生宿舍樓建筑設(shè)計(jì)施工圖，采用框架結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)防6度，圖紙內(nèi)容包含：建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明，節(jié)能設(shè)計(jì)說(shuō)明，各層平面圖，屋頂平面圖，各立面圖，各剖面圖，樓梯詳圖，墻身大樣，衛(wèi)生間大樣，門窗表，門窗大樣等。 投稿網(wǎng)友： xch516881583
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某中學(xué)五層學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)方案圖
圖紙簡(jiǎn)介： 圖紙為某中學(xué)五層學(xué)生公寓建筑設(shè)計(jì)方案圖，砌體結(jié)構(gòu)，坡屋頂設(shè)計(jì)，含部分結(jié)構(gòu)圖，圖紙內(nèi)容包含：設(shè)計(jì)說(shuō)明，各層平面圖，屋面平面圖，各立面圖，各剖面圖，衛(wèi)生間大樣等。 投稿網(wǎng)友： qq847524873 上傳時(shí)間: 2014-
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某職業(yè)中學(xué)學(xué)生宿舍建筑設(shè)計(jì)施工圖
圖紙簡(jiǎn)介： 該工程為某職業(yè)中學(xué)學(xué)生宿舍建筑設(shè)計(jì)施工圖，圖紙內(nèi)容主要包含：建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明，室內(nèi)外工程做法表，各層平面圖，屋頂平面圖，各立面圖，各剖面圖等。 投稿網(wǎng)友： xy7129671 上傳時(shí)間: 2014-06-18
中學(xué)生環(huán)保征文
中學(xué)生環(huán)保征文專題，為您提供中學(xué)生環(huán)保征文相關(guān)的專業(yè)交流帖進(jìn)行參與，歡迎您參與中學(xué)生環(huán)保征文 相關(guān)的專業(yè)交流討論，更多中學(xué)生環(huán)保征文相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
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